Сформированы концептуальные основы построения параметрической модели качества продукта системы профессионального образования. Определена двухуровневая структура параметрической модели качества продукта системы профессионального образования, включающая блок универсальных и блок профессиональных компетенций с разбивкой на функциональные подгруппы. Предложена схема реализации параметрической модели качества продукта системы профобразования с учетом скорости и правильности принятия решения в ходе выполнения практической задачи.

Хуторский, А.В. Ключевые компетентности как компонент личностно ориентированного образования // Народное образование. - 2003. - № 2. - С. 58-64.

Бейсбекова, Ж.Б. Компетентностный подход - новая модель образования // Успехи современного естествознания. - 2015. - № 1-1. - С. 115-120.

Болотов, В.А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе / В.А. Болотов, В.В. Сериков // Педагогика. - 2003. - № 10. - С. 8-14.

Иванов, Д.А. Компетентности и компетентностный подход в современном образовании. - М.: Чистые пруды, 2007. - 32 с.

Коган, Е.Я. Компетентностный подход и новое качество образования / под ред. А.В. Великановой // Современные подходы к компетентностно-ориентированному образованию Самара: Профи, 2011.

Зеер, Э.Ф. Компетентностный подход к образованию // Образование и наука. - 2005. - № 3 (33). - С. 27-40.

Мединцева, И.П. Компетентностный подход в образовании // Педагогическое мастерство: материалы II Междунар. науч. конф. (г. Москва, декабрь 2012 г.). - М.: Буки-Веди, 2012. - 365 с.

Разуваева, Т.А. Компетентностная модель образования: краткий анализ ключевых понятий и проблем реализации // Известия ПГПУ им. В.Г. Белинского. - 2012. - № 28. - С. 986-989.

Андрух, О.Н. Компетентностная модель преподавателя вуза / О.Н. Андрух, А.С. Сидорова // Известия Института инженерной физики. - 2014. - № 2 (32). - С. 81-84.

Слепцова, А.Е. О сущности и содержании понятий «компетенция» и «компетентность» // Современные тенденции развития системы образования: сборник статей (Чебоксары, 19 ноября 2018 г.). - Чебоксары: ИД «Среда», 2018. - С. 72-75.

Селеменева, Т.А. К оценке эффективности компетентностно-ориентированного обучения в вузе // Тенденции развития образования: педагог, образовательная организация, общество - 2018: материалы Всерос. науч.-практ. конф. (Чебоксары, 20 сент. 2018 г.). - Чебоксары: ИД «Среда», 2018. - С. 91-93.

Фешина, Е.В. Анализ проблем внедрения компетентностного подхода в высшей школе / Е.В. Фешина, Л.И. Красноплахтова, И.В. Костенко // Образование, инновации, исследования как ресурс развития сообщества: материалы Всерос. науч.-метод. конф. (Чебоксары, 21 июня 2019 г.) / редкол.: Ж.В. Мурзина [и др.]. - Чебоксары: ИД «Среда», 2019. - С. 32-35.

Педагогический мониторинг качества образования / Под ред. В.И. Андреева. - Казань: Изд-во КГУ, 1999. - 266 с.

Бабин, В.Н. Качество образования в свете компетентностной парадигмы развития высшей школы / В.Н. Бабин, Ю.В. Бабина // Профессиональное образование в современном мире. - 2017. - Т. 7. - №4. - С. 1489-1497.

Гузеев, В.В. Интегрированная система управления качеством образования в школе, обеспечивающая индивидуальный прогресс каждого ученика // Педагогическая диагностика. - 2011. - №5. - С. 63-91.

Кононец, А.Н. Педагогическое моделирование: новые вопросы //Инновационные подходы к организации образовательного процесса в современном техническом вузе: сб. метод. тр./ под ред. Л.П. Лазаревой; ДВГУПС. - Хабаровск: Изд-во ДВГУПС, 2008. - С. 22-31.

Маркова, А.К. Психологический анализ профессиональной компетентности учителя // Советская педагогика. - 1990. - № 8. - С. 82-88.

Маркова, А.К. Психологические критерии и ступени профессионализма учителя // Педагогика. - 1995. - № 6. - С. 55-63.

Маркова, А.К. Психология профессионализма. - М.: Издательство: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. - 308 с.

Митина, Л.М. Психология личностно-профессионального развития субъектов образования: монография. - М.; СПб: Нестор-История, 2014. - 376 с.

Мухаметзянова, Г.В. Профессиональное образование: системный взгляд на проблему. - Казань: Идел-Пресс, 2008. - 608 с.

Мухаметзянова, Г.В. Системная целостность образования, науки и производства - инновационный путь развития экономики // Казанский педагогический журнал. - 2006. - № 10. - С. 3-12.

Мухаметзянова, Ф.Ш. Индикаторы качества профессиональной подготовки выпускника вуза на современном рынке труда / Ф.Ш. Мухаметзянова, Ф.Г. Мухаметзянова, А.З. Гильманов // Казанский педагогический журнал. - 2013. - № 6 (101). - С. 9-16.

Селевко, Г.К. Современные образовательные технологии. - М.: Народное образование, 1998. - 256 с.

Байденко, В.И. Новые стандарты высшего образования: методологические аспекты // Высшее образование сегодня. - 2007. - №5. - С. 4-9.

Исаев, В.А. Системный менеджмент вуза ориентированный на всеобщее качество. В.А. Исаев, Н.Н. Пущенко - М.: РГУИТП, 2014. - 253 с.

Исаев, В.А. Региональный мониторинг качества образования: теоретические основы, опыт и проблемы / Под ред. В.А.Исаева. - СПб.: ЛОИРО, 2005. - 111 с.

Селезнева, Н.А. Качество высшего образования как объект системного исследования. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. - 95 с.

Субетто, А.И. Система управления качеством в вузе (модель) / Под науч. ред. Н.А. Селезневой, А.И. Субетто. - М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2002. - 25 с.

Соколов, В.М. Стандарты в управлении качеством образования. - Н. Новгород: Изд-во Нижегородского гос. университета, 1993. - 126 с.

Соколов, В.М. Основы проектирования образовательных стандартов (методология, теория, практический опыт). - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 1996. - 86 с.

Татур, Ю.Г. Компетентностный подход в описании результатов и проектировании стандартов высшего профессионального образования: Материалы ко второму заседанию методологического семинара. Авторская версия. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. - 18 с.

Шайхутдинова, Д.М. Вопросы стандартизации качества в сфере среднего профессионального образования // Современное профессиональное образование: проблемы, прогнозы, решения: Сборник докладов Международной научно-практической заочной конференции (16 мая 2016 г.); под научной редакцией член-корр. РАО, д.п.н., профессора Ф.Ш. Мухаметзяновой. - Казань: «Данис», 2016. - С. 174-179.

Фурин, А.Г. Понятие «образовательный продукт» общего образования: сущность и особенности формирования в образовательном кластере / [Электронный ресурс]. - А.Г. Фурин, И.И. Ахматов // Современные проблемы науки и образования. - 2013. - № 2. - URL: http://www.science-education.ru/108-8717

Журавлева, Л.В. Образовательный продукт: понятие и ценность [Электронный ресурс] // Вестник Томского государственного университета. - 2009. - № 321. - URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obrazovatelnyy-produkt-ponyatie-i-tsennost

Национальная педагогическая энциклопедия [Электронный ресурс]. - URL: https://didacts.ru/termin/obrazovatelnyi-produkt.html

Терехова, Н.Ю. Сложный образовательный продукт как интегральная образовательная система [Электронный ресурс] // Интеграция образования. - 2014. - № 3. - URL: http://edumag.mrsu.ru/content/pdf/14-3/6-11.pdf

ГОСТ Р ИСО 9000-2015 Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь (Издание с Поправкой). - Дата введения 2015-11-01 [Электронный ресурс]. - URL: http://docs.cntd.ru/document/1200124393

Остробородова, И.А. Традиции и инновации в оценке качества профессионального образования [Электронный ресурс] // Портал педагога. - URL: https://portalpedagoga.ru/servisy/publik/publ?id=693

Пронин, В. Модель компетенций. Часть 1: как составить и оценить модель компетенций [Электронный ресурс]. - URL: https://www.ippnou.ru/article.php?idarticle=010916

Базовая компетентностная модель. Российская Федерация [Электронный ресурс] // Московский государственный университет геодезии и картографии. - URL: http://cced-complete.com/deliverables/wp2_competence_model_russia_ru.pdf